Incentivar a criatividade, a escuta ativa e a interação das crianças com os livros através da narração de histórias na Educação Infantil.
O Projeto Integrador II, na qualidade de projeto de extensão, visou aprimorar as práticas pedagógicas na educação infantil pré-escola, em resposta a demanda da escola identificada no contexto local. O objetivo da ação foi incentivar a criatividade, a escuta sensível e a interação das crianças por meio da narração de histórias, além de promover o contato delas com a linguagem escrita e oral. O projeto, realizado em uma instituição pública voltada para crianças de 4 a 5 anos, teve como base a BNCC e foi organizado a partir de vivências interdisciplinares e lúdicas. As atividades sugeridas, como a dramatização da história "Os Três Porquinhos", a construção das casinhas, a "Árvore das figuras" e a "Caixa das Letras", contribuíram para o reconhecimento das letras, o aprimoramento do vocabulário, a concentração e o raciocínio lógico. As graduandas de Pedagogia, ao desempenharem o papel de mediadoras no processo de aprendizagem, incentivaram o protagonismo infantil e reforçaram a conexão entre teoria e prática. A avaliação formativa e contínua, conduzida por meio de observações e registros fotográficos, demonstrou progressos nas dimensões cognitivas, linguísticas, socioemocionais e motoras. As propostas educacionais foram baseadas nas contribuições de Vygotsky e Piaget, enfatizando a importância da mediação e da experiência concreta no processo de aprendizagem. Dessa forma, o Projeto Integrador II proporcionou uma valiosa experiência de práxis educativa, ao unirem os conhecimentos acadêmicos à realidade escolar, contribuindo para o desenvolvimento das crianças e para a formação profissional das futuras professoras. Este destacou o poder transformador das atividades extensionistas na educação infantil pré-escola, ao integrar a formação de professores, a ludicidade e o ambiente escolar. O envolvimento direto no contexto educacional permitiu que as graduandas praticassem a escuta, a observação e a reflexão crítica. Como resultado, consolidou-se a criação de conhecimentos pedagógicos relevantes, fundamentados na realidade vivida e na participação ativa das crianças no processo de aprendizagem. A continuidade de iniciativas como esta não só melhora a prática docente, mas também valoriza a escola como um espaço de desenvolvimento humano.
Crianças pequenas (pré-escola)
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
(EI03EO03) Cultivar comportamentos cooperativos.
(EI03CG02) Comunicar-se através do corpo e sons.
(EI03EF07) Folhear livros e formular suposições sobre textos.
(EI03EO03) Expandir as interações interpessoais, cultivando comportamentos de envolvimento e colaboração.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para elaborar um conto escrito, sob a supervisão do docente.
(EI03TS02) Expressar-se sem restrições através de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, gerando diversas criações.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EFO9) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita realizando registro de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03EO02) Reconhece a imagem e consegue relacioná-la com a letra inicial, confiando em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EFO9) Registros visuais dos momentos em que estarão realizando a atividade, arquivando seus resultados e percepções.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Atividades motoras
Brinquedos/recursos para atividades criativas
Brinquedos/recursos para atividades intelectuais
Brinquedos/recursos para Fantasia
Contação de Histórias
Expressões artísticas
Imagens e recursos audiovisuais
Jogos
Música e recursos sonoros
Livro
Disciplina Projetos Integradores II (Educação Infantil - Pré-escola) - 2025 - 1º semestre
Autores: Ana Clara do Prado, Elaine Barbara, Héllida Aparecida dos Santos, Jane Eunice da Silva, Márcia Regina Barbosa Rodrigues
Tutor: Sheyla Taiz Maciel Pereira
Professor: Cristiane Fortes Gris Baldan