Linguagem e da Comunicação: 1) Expressão Verbal: Ao criar e brincar com máscaras, as crianças são incentivadas a contar histórias, o que melhora suas habilidades de narração e aumenta seu vocabulário. 2) Diálogo e Interação: As máscaras podem ser usadas em jogos de papéis, onde as crianças interagem entre si, promovendo a troca de diálogos e a compreensão de turnos de fala.

Sociabilidade e Emocional: 1) Empatia e Compreensão de Papéis: Ao assumir diferentes personagens, as crianças podem explorar diversas emoções e perspectivas, desenvolvendo empatia e compreensão das experiências dos outros. 2) Autoexpressão: Crianças tímidas ou que têm dificuldade em se expressar verbalmente podem se sentir mais confortáveis para se expressar por meio de personagens, liberando suas emoções e pensamentos de maneira lúdica.

Cognição: 1) Planejamento e Organização: A elaboração das máscaras exige que as crianças pensem nos materiais necessários, no design e na execução, estimulando habilidades de planejamento e organização. 2) Resolução de Problemas: Durante a criação, as crianças podem encontrar desafios (como fixar certos materiais) e precisarão encontrar soluções criativas.

Motricidade: 1) Habilidades Motoras Finas: O corte, colagem e pintura necessários na criação das máscaras ajudam a desenvolver a coordenação motora fina das crianças. 2) Habilidades Motoras Grossas: Brincar com máscaras frequentemente envolve movimento e encenação, o que pode ajudar a desenvolver habilidades motoras grossas.

Criatividade e Imaginação: 1) Criação de Personagens: Ao criar máscaras, as crianças têm a oportunidade de inventar personagens únicos, o que estimula a imaginação e a criatividade. 2) Encenação de Histórias: As máscaras podem ser usadas em dramatizações, permitindo que as crianças explorem narrativas e criem suas próprias histórias, o que é fundamental para o desenvolvimento da criatividade.

Inclusão e Diversidade: 1) Diversidade Cultural: As máscaras podem ser inspiradas por diferentes culturas e tradições, ensinando às crianças sobre diversidade e promovendo o respeito pelas diferenças. 2) Inclusão Social: Ao trabalhar em grupo, todas as crianças têm a oportunidade de contribuir para a atividade, promovendo um ambiente inclusivo onde cada um(a) se sente valorizado.

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

◦ Materiais: Pratinhos descartáveis, tinta, pincéis, tesoura, cola, elásticos, materiais recicláveis (como tampinhas, pedaços de tecido, etc.).

◦ Processo: Cada criança escolhe um animal ou personagem para representar. Elas pintam os pratinhos descartáveis, colam os detalhes (como orelhas e focinhos feitos de papel, tecido, etc.) e adicionam elásticos para prender as máscaras no rosto.

◦ Encenação: Após a criação, as crianças podem usar as máscaras para representar uma história envolvendo seus animais ou personagens escolhido(a)s, incentivando a participação de todo(a)s e a interação em grupo.

Referência:

PAVIS, P. Dicionário de Teatro. Editora Perspectiva. São Paulo, 1999.