Cubo Grafomotor

Intencionalidade Pedagógica

Desenvolve a Coordenação Motora Fina. Objetivo: Fortalecer os músculos das mãos e dos dedos. As atividades que envolvem traçar, desenhar e manipular o cubo grafomotor ajudam a criança a desenvolver a destreza manual necessária para habilidades mais complexas, como a escrita.
Estimula a Percepção Visual e Tátil. Objetivo: Melhorar a capacidade de diferenciar formas, tamanhos e padrões. A percepção visual é crucial para a leitura e a escrita, e o cubo grafomotor oferece uma maneira prática de explorar essas habilidades através do toque e da visão.
Aprimora a Coordenação Olho-Mão. Objetivo: Promover a sincronia entre o que a criança vê e o movimento que ela executa. Esta coordenação é essencial para atividades diárias e acadêmicas, como desenhar, escrever e até mesmo recortar com tesouras.
Incentiva a Criatividade e a Expressão Artística. Objetivo: Incentivar a criação livre e a expressão através do desenho e da escrita. Ao explorar diferentes formas de grafismo no cubo, as crianças podem expressar suas ideias e emoções, o que é fundamental para o desenvolvimento emocional e criativo.
Introduz à Pré-Escrita e Escrita. Objetivo: Familiarizar as crianças com formas de letras e números através do traçado. Ao praticar traçados que imitam diferentes formas, as crianças começam a desenvolver habilidades básicas de escrita.
Melhora a Cognição. Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Ao tentar traçar ou desenhar em diferentes partes do cubo, as crianças precisam planejar seus movimentos e resolver problemas, o que estimula o pensamento crítico.
Apoia a Autonomia e a Confiança. Objetivo: Promover a independência através da exploração autônoma do material. Ao interagir com o cubo grafomotor de forma independente, as crianças desenvolvem confiança em suas habilidades e aprendem a tomar iniciativas.
Oferece estímulo Social e Colaborativo. Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e a colaboração entre as crianças. Ao compartilhar o cubo e trabalhar junto(a)s, as crianças aprendem sobre cooperação, respeito e comunicação.
Código BNCC

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Planejando Cantinhos

Cantinho da Arte

Cantinho da Cultura

Cantinho da Leitura

Cantinho dos Jogos
Faixa Etária

Crianças pequenas (pré-escolar)

Idade escolar 1

Idade escolar 2
Como Brincar ?

Desenhe Padrões no Cubo: Em cada face do cubo, desenhe diferentes padrões simples, como linhas retas, ziguezagues, curvas, espirais, círculos, etc. Certifique-se de que os desenhos sejam grandes e claros, apropriados para a faixa etária.
Exploração Inicial: Apresente o cubo para as crianças e explique que cada face tem um desenho diferente. Mostre como seguir o traçado com o dedo antes de usar um marcador.
Seguindo os Traçados: Dê um marcador para cada criança e peça para que sigam os traçados desenhados no cubo com o marcador. Encoraje-o(a)s a tentar desenhar sobre as linhas, começando do ponto de partida até o final.
Aumente a Complexidade: À medida que as crianças se tornam mais hábeis em seguir os traçados, aumente a complexidade dos padrões. Adicione linhas mais complexas, curvas intrincadas, e combinações de formas. Introduza formas que lembram letras e números para familiarizá-las com a pré-escrita.
Recriar os Padrões: Após praticarem no cubo, forneça papel e canetas para que as crianças recriem os padrões que seguiram no cubo. Isso ajuda a transferir a habilidade de seguir traçados para uma superfície plana.
Curiosidades

Atividades pedagógicas infantis que envolvem a Grafomotricidade exploram o desenvolvimento das funções neurológicas e musculares necessárias para a escrita. As crianças são estimuladas a praticar movimentos motores finos, como os necessários para desenhar letras e formas, contribuindo assim para o desenvolvimento da coordenação motora e habilidades de escrita.
Referência:
RESENDE, V. B. de. Grafomotricidade. Universidade Federal de Minas Gerais: Faculdade de Educação, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE). Disponível em:< https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/grafomotricidade >. Acesso em 30 abr. 2024.