Tire a bolinha com os pés

Intencionalidade Pedagógica

Desenvolvimento Motor: 1. Coordenação Motora Grossa: A atividade envolve movimentos amplos, como chutar e empurrar a bola, o que ajuda a desenvolver a coordenação motora grossa. 2. Equilíbrio e Controle Corporal: Manter o equilíbrio enquanto se tenta tirar a bola do bambolê requer controle corporal e estabilidade, habilidades essenciais para o desenvolvimento motor.
Desenvolvimento Cognitivo: 1. Resolução de Problemas: As crianças precisam pensar em estratégias para mover a bola para fora do bambolê apenas com os pés, estimulando o pensamento crítico e a resolução de problemas. 2. Planejamento e Organização: A atividade exige que as crianças planejem seus movimentos e executem suas ideias, promovendo habilidades organizacionais e de planejamento.
Desenvolvimento Social e Emocional: 1. Trabalho em Equipe: Se a atividade for realizada em dupla ou grupos, as crianças aprendem a colaborar e a trabalhar em equipe, desenvolvendo habilidades sociais importantes. 2. Competição Saudável: A brincadeira pode ser competitiva de forma saudável, ensinando as crianças a lidar com vitórias e derrotas, promovendo resiliência e controle emocional.
Desenvolvimento Sensorial: 1. Percepção Tátil e Propriocepção: Usar os pés para mover a bola ajuda a desenvolver a percepção tátil e a propriocepção, que são essenciais para a consciência corporal.
Desenvolvimento Lúdico: 1. Divertimento e Engajamento: A brincadeira é divertida, o que aumenta o engajamento das crianças e torna o aprendizado mais prazeroso. 2. Criatividade e Imaginação: A atividade permite que as crianças usem a criatividade para encontrar diferentes maneiras de mover a bola.
Código BNCC

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Planejando Cantinhos

Cantinho da Cultura

Cantinho dos Jogos
Faixa Etária

Crianças pequenas (pré-escolar)

Idade escolar 1

Idade escolar 2

Pré-adolescência
Como Brincar ?

1. Preparação do Espaço: Encontre um espaço amplo e seguro onde as crianças possam se movimentar livremente. Coloque os bambolês no chão, distribuindo-os de forma que haja espaço suficiente entre eles para que as crianças possam se mover sem se esbarrar. Posicionamento das Bolinhas: Coloque uma bolinha no centro de cada bambolê. Certifique-se de que as bolinhas sejam leves e seguras para evitar acidentes.
2. Explicação da Brincadeira: Explique às crianças que elas devem tirar a bolinha de dentro do bambolê utilizando apenas os pés. Elas não podem usar as mãos. Defina um limite de tempo para cada rodada, por exemplo, 2 a 3 minutos.
3. Início da Brincadeira: Dê um sinal de partida, como um apito ou comando verbal, para que as crianças comecem a atividade. As crianças devem tentar tirar a bolinha do bambolê apenas com os pés, rolando-a para fora do círculo.
4. Variações e Desafios: Para aumentar a dificuldade, você pode adicionar obstáculos leves ao redor dos bambolês. Outra variação pode ser pedir para que as crianças rolem a bolinha para um local específico após tirá-la do bambolê. Obs.: Ajuste a dificuldade da atividade conforme a faixa etária e habilidades das crianças.
Curiosidades

Você sabia que cada pé possui uma estrutura extremamente rica e complexa, composta por 25 músculos intrínsecos (presentes apenas no pé), dez músculos extrínsecos (que conectam o pé à perna), 33 articulações e 108 ligamentos? Essa curiosidade anatômica, por exemplo, pode ser explorada de maneira lúdica e educativa em atividades pedagógicas infantis, estimulando o interesse das crianças pela ciência e pelo funcionamento do corpo humano.
Referência:
ARANTES, J. T. Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Agência FAPESP. Disponível em:< https://www.fm.usp.br/fmusp/noticias/treinamento-para-os-pes-reduz-em-duas-vezes-e-meia-o-risco-de-lesao-em-corrida- >. Acesso em 30 abr. 2024.