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Cada Tampa em Seu Lugar

  • import_contactsIntencionalidade Pedagógica
    É uma forma divertida e educativa de ajudar as crianças a desenvolverem uma variedade de habilidades importantes enquanto se divertem explorando e aprendendo. Trata-se de uma atividade prática, utilizando materiais simples que temos em casa. Com essa atividade, é possível trabalhar a concentração, a coordenação visomotora e a motricidade fina, além de desenvolver habilidades manuais como abrir, fechar e encaixar. Também permite explorar formas geométricas, cores e noções de grande e pequeno. Dessa forma, contribui para o desenvolvimento motor e cognitivo, pois a aquisição do conhecimento pelas crianças ocorre também através da exploração dos objetos e espaços.
  • infoCódigo BNCC
    (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

    (EI02CG01) Explorar objetos diversos de: borracha, madeira, metal, papel e outros para apertar, morder, tocar, balançar, produzir sons, arremessar, empurrar, puxar, rolar, encaixar, rosquear e outros.

    (EI02TS02) Observar e manipular objetos e identificar características variadas como: cor, textura, tamanho, forma, odor, temperatura, utilidade, entre outros classificando-os.

    (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

    (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

  • chrome_reader_modePlanejando Cantinhos
    Cantinho da Arte
    Cantinho da Cultura
    Cantinho do Faz de Conta
    Cantinho dos Jogos
    Cantinho do Mercadinho
  • child_careFaixa Etária
    Bebês
    Crianças bem pequenas
    Crianças pequenas (pré-escolar)
  • sports_kabaddiComo Brincar ?
    PARA O(A)S BEBÊS

    1. Exploração Livre: Entregue a(o)s bebês potes e tampas de diferentes tamanhos, cores e formas para que ele(a)s possam explorar livremente. Deixe que manipulem os objetos, batam um no outro e tentem encaixar as tampas nos potes.

    2. Desenvolvimento da Coordenação: Mostre a(o) bebê como destampar um pote e depois ofereça a tampa para que ele(a) tente fazer o mesmo. Comemore qualquer tentativa de destampar ou tampar, incentivando o esforço.

    3. Reconhecimento e Nomeação: Ao manipular os potes, diga em voz alta as características dos objetos, como "Esse pote é vermelho" ou "Essa tampa é grande". Isso ajuda o bebê a começar a associar palavras com objetos.

    ÀS CRIANÇAS BEM PEQUENAS

    1. Desafios Simples: Entregue os potes já tampados e peça para a criança destampá-los. Depois, peça para ela encontrar a tampa correspondente para cada pote. Ajude se necessário e celebre cada sucesso com entusiasmo.

    2. Identificação de Características: Pergunte sobre as características de cada pote e tampa enquanto a criança os manipula. Por exemplo, "Qual é a cor desse pote?" ou "Esse pote é grande ou pequeno?". Isso ajuda a reforçar o aprendizado de conceitos básicos.

    3. Classificação e Ordenação: Peça para a criança classificar os potes e tampas por tamanho, cor ou forma antes de combiná-los. Isso introduz habilidades de classificação e categorização.

    CRIANÇAS MAIORES EM IDADE PRÉ-ESCOLAR

    1. Desafios Avançados: Dê um conjunto misturado de potes e tampas e peça à criança encontrar e combinar todos os pares corretos. Crie desafios como "Encontre todas as tampas vermelhas" ou "Coloque todas as tampas grandes nos potes grandes".

    2. Jogos de Memória: Organize as tampas de forma que a criança precise lembrar onde cada uma está para combiná-las com os potes. Isso melhora a memória e a concentração.

    3. Conversação e Descrição: Encoraje a criança a descrever o que está fazendo enquanto combina os potes e tampas. Pergunte "Por que esta tampa combina com este pote?" ou "O que você acha que vai acontecer se tentarmos esta tampa?". Isso promove habilidades de linguagem e pensamento crítico.

    4. Histórias e Criatividade: Transforme a atividade em uma brincadeira de faz de conta, como “ajudar na cozinha” ou “organizar uma festa”, onde a criança usa os potes e tampas para criar cenários e histórias. Isso estimula a criatividade e a imaginação.

  • starCuriosidades
    Os potes plásticos são verdadeiros coringas nas atividades pedagógicas com crianças, proporcionando uma gama de possibilidades criativas e educativas. Esses recipientes versáteis não apenas armazenam materiais, mas também estimulam a organização e a exploração sensorial dos pequenos. Interessantemente, o termo "tupperware" transcendeu a marca original, tornando-se uma metonímia comum para se referir a qualquer recipiente plástico. Esse fenômeno linguístico reflete não apenas a popularidade dos produtos Tupperware, mas também seu impacto cultural e comercial. A Tigela Milagrosa, primeiro produto lançado pela marca, simboliza a inovação ao oferecer uma alternativa durável e leve aos materiais tradicionais, destacando-se por sua resistência e praticidade. A origem do nome "tupperware" remonta à combinação do sobrenome do criador, Tupper, com a palavra "ware", que evoca produtos de cerâmica ou porcelana em inglês, revelando a história por trás desse termo icônico.

    Referência:

    FERREIRA, M. A marca como símbolo cultural: o caso da Tupperware. Revista de Administração de Empresas, 57(3), 280-290. São Paulo, Brasil: Editora FGV, 2017.