Tambor de latas de batata frita

Intencionalidade Pedagógica

Desenvolve a sociabilidade, a imaginação, a comunicação, a expressividade e a coordenação viso motora. Também favorece a socialização e a expressão artística da criança.
Código BNCC

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Planejando Cantinhos

Cantinho da Arte

Cantinho da Cultura

Cantinho do Faz de Conta
Faixa Etária

Crianças bem pequenas

Crianças pequenas (pré-escolar)

Idade escolar 1

Idade escolar 2
Como Brincar ?

Manusear e explorar livremente o tambor com as baquetas. Também pode direcionar o brinquedo para junto ao corpo ao brincar de bater, cantar músicas ou emitir sons livres, etc.
Curiosidades

Os tambores têm sido fundamentais desde os primórdios da humanidade, evidenciados por descobertas arqueológicas do período Neolítico. Um notável exemplo é um tambor descoberto numa escavação na Morávia, datado de aproximadamente 6000 anos antes de Cristo. Essas relíquias não apenas testemunham a longa história da percussão, mas também destacam sua relevância cultural e social ao longo dos tempos. Alguns dos tambores mais antigos conhecidos foram feitos com peles de animais esticadas sobre molduras de madeira, demonstrando tal habilidade já presente na Antiguidade na criação de instrumentos musicais.
Referências:
Burkholder, J. Peter. A História da Música. Editora Schwarcz, São Paulo, 2010.
Fink, Robert Karl. A Origem da Música: Uma Teoria do Desenvolvimento Universal da Música. Editora Logos International. Nashville, 1997.